• <input id="qqiew"><ruby id="qqiew"></ruby></input>
  • <blockquote id="qqiew"><del id="qqiew"></del></blockquote>
    <i id="qqiew"><option id="qqiew"><tbody id="qqiew"></tbody></option></i>
  • <thead id="qqiew"><s id="qqiew"></s></thead>
  • <thead id="qqiew"><del id="qqiew"></del></thead>
    <blockquote id="qqiew"></blockquote>
    正確教育旗下網站

    教學反思到底該怎么寫?這5個要點一個都不能少!

    瀏覽次數:607次發布時間:2018-09-14文章來源:資源庫我要投稿

    對于教師來說,“教學反思”就是對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。

    反思教學是一種用來提高自身的業務,改進教學實踐的學習方式,不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題,進一步充實自己,優化教學,并使自己逐漸成長為一名優秀教師。

    那么,老師應該如何做好教學反思呢?一起來看看這些要點吧!

    1、記成功之舉

    ①教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法;②課堂教學中臨時應變得當的措施;

    ③層次清楚、條理分明的板書;

    ④某些教學思想方法的滲透與應用的過程;

    ⑤教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸;

    ⑥教學方法上的改革與創新等等。

    詳細得當地記錄下來,供以后教學時參考使用,并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。

    2、記“敗筆”之處

    即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處,對它們進行回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為以后再教時應吸取的教訓。

    3、記教學機智

    課堂教學中,隨著教學內容的展開,師生的思維發展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。

    4、記學生見解

    在課堂教學過程中,學生是學習的主體,他們總會有“創新的火花”在閃爍,教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵。

    同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善,可拓寬教師的教學思路,提高教學水平。因此,將其記錄下來,可以作為以后豐富教學的材料養分。

    5、記再教設計

    一節課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學規律?

    教法上有哪些創新?

    知識點上有什么發現?

    組織教學方面有何新招?

    解題的諸多誤區有無突破?

    啟迪是否得當?

    訓練是否到位等等。

    及時記下這些得失,并進行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內容時應該如何做,寫出“再教設計”,這樣可以做到揚長避短、精益求精,把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

    總之,寫課后反思,貴在及時,貴在堅持,貴在執著地追求。

    一有所得,及時記下,有話則長,無話則短,以記促思,以思促教,長期積累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

    上一篇(責任編輯:張美玲)
    贊(3 收藏
    凤凰彩票